Publicaciones:

• Galleguillos, J. (2024). STEM Skills in the Development of Modeling Projects: The Stray Animal Growth Model. IntechOpen. doi: 10.5772/intechopen.1006521
• Galleguillos, J., & Holtheuer, G. (2023). Números Complejos y Fractales por medio de GeoGebra: Transformando la percepción de los estudiantes sobre la matemática. En M. C. Borba, J. F. Xavier, & T. A. Schünemann, Educação Matemática—Múltiplas visões sobre Tecnologias Digitais (pp. 261-276). Editora Livraria da Física. ISBN: 978-65-5563-342-9.
• Galleguillos, J., Ribeiro, M., & Grabivker, M. (2022). Expandiendo el Conocimiento Interpretativo en la formación inicial de educadoras de párvulos: Tareas para la formación en un contexto de implementación online. En R. Balbontín, R. Canales, M. Garay, M. Aburto, P. Rivera, & V. Aranda, Formación Inicial Docente en Tiempos de Pandemia en Chile, Aportes desde la Red Universitaria Estatal de Formación Inicial de Profesores, RUEFIP. RIL. ISBN: 978-956-01-0919-4 (Revisión de pares externos).
• Villarreal, M. E., Villa-Ochoa, J. A., & Galleguillos, J. (2023). Experiences of preservice mathematics teachers during their education in times of pandemic. ZDM – Mathematics Education, 55(1), 235-248. https://doi.org/10.1007/s11858-022-01461-4 (WOS Q2)
• Galleguillos, J., Ribeiro, M., & Montes, M. (2022). El conocimiento matemático que despliega y desarrolla un grupo de profesores en la resolución del problema del corral. Educación Matemática, 34(3), 194-217. https://doi.org/10.24844/EM3403.07 (Scopus Q3)
• Galleguillos, J., Valdivia, J., & Guajardo, P. (2022). Modeling and Projects: Healthy eating, environmental awareness and proposing a theme. Revista Paranaense de Educação Matemática (RPEM), 11(24), 37-61. https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.24.37-61 (Latindex)

Proyectos:

• (2025 – 2027) Fondecyt 11251100 (Iniciación) - "Expandiendo el conocimiento interpretativo y especializado de futuros profesores de matemáticas".
• LICHEN: Nodos de Investigación “Nodo TechEdu: Investigación, Innovación y Tecnología en la Educación”. Fuente de Financiamiento: Universidad de Valparaíso, Código UVA2299, Investigadora colaboradora en iniciativa: “Estudio didáctico de clases de matemáticas con apoyo de analítica multimodal”.
• (Agosto de 2023 – Julio de 2024) Proyecto Bienes y equipamiento Red 21.995 (IESED-CHILE). Investigadora Responsable. Título: “La mediación de las tecnologías en el desarrollo de habilidades de modelización y de resolución de problemas en la trayectoria formativa de estudiantes de pedagogía en matemáticas”. Fondo de Proyectos Concursable “Adquisición de bienes y equipamiento menor para proyectos de investigación educativa,
• 2023”, en el marco del Proyecto Temático en Educación (Red 21.995) e Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED-CHILE).
• 2023 Proyecto de Docencia Universitaria. Investigadora Alterna. Título: “Mejoramiento Habilidades de Resolución de Problemas y Modelización en Futuros Profesores de la Carrera de pedagogía en Matemáticas de la Universidad de Valparaíso”. Código “UVA21991”. Oficio 215/2022. (Dedicación 4 horas).
• (2019 – 2020) Proyecto interno: Convenio marco FID UVA1756-1755 “Implementación del modelo de formación inicial docente de especialidad”. Investigadora responsable. Título: “Estudio de las contribuciones del feedback en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: mejorando la práctica del profesor en formación inicial.”

Cursos dictados actualmente:

• Trabajo de título 1
• Trabajo de título 2
• Profundización en matemática educativa I (Modelización matemática)
• Didáctica de los números y del álgebra

Cursos dictados regularmente:

• TIPE

Actividades administrativas:

• Directora Instituto de Matemáticas (abr 2021 - Mar 2024)
• Comisión de Autoevaluación Pedagogía en Matemáticas.